广东食品药品职业学院陈同学感慨道：“在大部分同学还在重复着十年前的传统实验的阶段，我们学院已和多家头部企业开展校企合作，不仅平时有机会参与专项技术培训班，我还参与到学校的产教融合项目。课余时间不再是休闲娱乐的主场，查文献摸索实验成了每日加餐。在企业技术专家的指导下，我们不再是简单地重复验证性实验，而是像真正的研发人员一样，需要不断提出问题、分析数据、优化条件。累是累，但不得不说这种成就感也是无与伦比的。”陈同学的队友们，也兴奋地谈到：“这段经历绝对是面试中的加分项！我师兄就是这样还没毕业就拿到offer的！“。他们谈到的正是与校企合作方共同指导的《端粒酶活性测定方法的建立》项目，不仅获得了2025年校生物化学实验技能大赛三等奖，更让学生接触到了行业前沿的Taqman探针法TRAP技术。带队老师刘教授表示 ：“我们建立了检测端粒酶活性的最优条件，并完成了方法学验证。这在传统实验课中是不可想象的，这种实实在在的技术成果，也让学生对“科研”二字有了全新理解，它不是印在书本上的概念，它就是严谨、创新与解决问题的融合。诸如此类的项目，实际应用价值比简历上任何“优秀学生干部”的称号都有说服力，我们要坚定的、持续的开展下去。” 

多数企业认为，试用期是员工适应和双向选择的阶段，通常安排基础业务工作（如熟悉流程、学习岗位知识等），技术研发或者QCC项目几乎不会考虑该群体。但是部分开放型企业会鼓励意愿积极的员工参与，以评估其潜力和与企业共同发展的意愿。仲恺农业工程学院的应届毕业生孙同学和兰同学回忆说 “在深圳综合细胞库实习阶段，除岗位技能学习，我们还有幸参与到日常运营管理优化项目。在主管的带领下，大家通过自主学习编程技术，与业务上下游同事共同讨论系统功能需求，分析系统代码设计、界面设计架构等，历时10个月，经过反复调试、修改、完善，最终细胞库样本管理系统完成开发投运，我们也顺利成为生物样本库工程师团队中的成员”。正如综合细胞库负责人所说：“机会和地位不是由岗位决定的，而是由态度决定的。” 

今年，广东食品药品职业学院与细胞产业关键共性技术国家工程研究中心，依托共建的“数字化生物样本库产教融合实践中心”， 以及新双高建设“构建数字化教学新生态”的任务要求，已将生物样本库数字化、智能化运行的信息化管理系统及配套课程贯通形成闭环。培训后，学生纷纷发表感言：“我居然亲手操作了那些平时只能在课件看到的专业设备，老师带我们实际操作了LIMS、BioBank等信息系统，从样本接收、干细胞前处理到全流程数据追溯，我第一次感受到信息化管理为生物样本库带来的高效与精准。这让我意识到，现代产业需要的不只是会操作的技术员，更是懂数据、懂系统的复合型人才。” “我们不再为未来的就业而迷茫，因为我们已在实战中找到了自己的方向和信心。感谢学校与企业的精心设计，让我们能如此幸运地，在求学期间就拥抱产业，收获满满地走向未来。”

这些校企合作项目的经历，在求职市场上成为了名副其实的“硬通货”。 某企业招聘负责人坦言：“相比成绩单，我们更关注学生是否有解决实际问题的经验。来自校企合作项目的学生，通常能更快融入工作环境，减少培训成本。” 数据显示，参与深度校企合作项目的学生，就业率普遍高于平均水平。以北京科技大学与宁德时代共建的储能科学与工程专业为例，毕业生就业率达到了98.7%。 就业不是校企合作的终点，而是产教融合的延伸。在今年的毕业生回访交流座谈会上，看到学生们已成为技术骨干、管理骨干和企业资深内训师，校方领导也很欣慰。2025年6月，职业能力建设司发文明确大力开展分行业领域职业技能提升培训的六个领域：先进制造业（智能装备制造、航空航天、新能源汽车、电子信息、生物医药、生物制造、新一代通信技术、深海科技等领域）、数字经济、低空经济、运输交通、农业农村和生活服务业。同时加强相应技能评价标准化体系建设，以技能提升促进待遇提高。恰逢细胞产业的蓬勃发展，细胞专业能力认证作为一项细胞领域的专业认证，已成为细胞产业内人才评价不可或缺的一环。在工作中通过持续学习和项目成果输出，他们的专业能力认证等级也得持续升级。这不仅仅是个人职业生涯的荣誉，更是企业和行业声誉的象征。专业能力认证紧密围绕行业发展对人才的要求，增加行业专业的流通和稳定，为行业赋能。

面对校企合作带来的实实在在的好处，学生们也表达了自己的期待。 “我们希望看到更多‘真合作’，而不是简单的‘挂牌’。”一位大三学生直言，“真正参与过项目后，我们更能分辨什么是形式主义，什么是真正能让我们成长的合作。” 学生们期待的校企合作，是能够将企业真实项目、高端设备引入日常教学，能让大二大三的同学就开始有机会接触产业一线，不仅是能在省级、国家级技能大赛中斩获荣誉，更能提早匹配企业岗位需求和职业规划。 “当知道学校正在规划建设高水平的产教融合实训基地时，我们都非常期待。”学生就业指导中心的老师提到，“9月，粤港澳大湾区发布《2025年度重点产业人才需求目录》，直指人工智能、生物医药等战略性新兴产业存在超30万的人才缺口。目录将生物医药与健康产业列为人才紧缺程度靠前的集群，我们必须着眼于人才质量的提升和结构的优化的前置性工作，这样的合作模式正是关系到我们每位学生的未来竞争力。” 

校企合作的意义，不仅在于响应国家政策，更在于为每一位学生提供接触产业、提升能力、实现价值的平台。从学生到职场人的转变，需要这样的桥梁和舞台。 随着《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023-2025年）》等政策的深入推进，相信会有更多高校和企业携手，共同为学生打造更加优质的成长环境。 毕竟，教育的最终目的，是让每一个学生都能找到属于自己的发展道路，而在这一过程中，校企合作正发挥着不可替代的作用。 

对于高校而言，这意味着专业设置和培养模式必须与产业需求同频共振，才不会出现“闭门造车出门不合辙”；对于企业而言，这意味着要更主动地参与到人才培养生态中，通过产学研合作提前锁定和塑造所需人才；对于个人而言，这则是一份极具价值的职业发展指南，指明了哪些技能将在未来几年内获得最高的市场溢价。过去，人才流动多以一线城市为单向目标；而今，格局正演变为跨区域的“多向奔赴”。以大湾区为例，其正着力构建一个能让人才在11个城市间自由选择、无缝衔接的“湾区生活圈”，让人才不仅能“引得进”，更能“留得住”、“用得好”。